了乡下，奔往了更好更大的学校，这才是乡下的学校始终不如城里的关键。

以偏概全，总是说城里才能给孩子带来更好条件，却并非如此。

“李老师，我不否认你的能力，你是北大的高材生，自是水平很高，但是你仅是一人的教学，总是比不上城市里的老师的，他们有更好的学习条件，所以我们这是在帮助咱们农村的孩子。”

王导见硬的来不了，说话也客套了不少。

他也不是否认李枫的能力，而是在条件有限的地方，能铸就的孩子也是有限的。

正所谓巧妇难煮无米之炊，没有良好的教学环境，什么都会受到严重限制。

“还有，我听说李老师似乎在这农村支教十年了吧？十年了，村落还是如此之穷，难道你不觉得你这投身其中的意义并不明显吗？”

“你本事再大，学生无法学到更多的知识，走向更广阔的天空，那也不过是无用之功。李老师，你说你的学生不比城里的差，那我想问问，你这些年做出了什么成绩？能让你说这样底气十足的话？”

王导开始发难，一字一句犹如连发炮弹。

在他看来，一个如此落后的村里，就算是有李枫这样的人才，十年了，也没太大改变，这就证明乡下的环境才是限制了一切的根本。

寒门难出贵子，这已经是当下一个很现实的问题，不光是有良好的教学就能改变的。

打个比方说，城里的孩子那生活条件优越，除却日常的学习之外，他们有着更好的受教育条件。

就好比各种兴趣班，乃至于技能培训班。

他们能在闲暇时间得到更多的兴趣培养，有着更多的优秀技能。

在这点上，他们就远远超过了乡下孩子。

成绩固然是不分地区，深山之中，亦能出高考状元，但有时候成绩也不能代表一切。

光是有个成绩，那只能说明你在学习上的优异，但别的呢？

都是优秀学生，城里的孩子却多出了很多特长，或会钢琴，或会画画，亦或是会跳舞。

有了多余的选项，寒门之子又怎么会从中脱颖而出呢？

面对王导的话，李枫只是哼然一笑。

他笑得是王导的无知，笑的是他对于乡下认知的限制。

“李老师，你可还没回答我的问题呢，你既然……”