要想让孩子质疑，父母就应该鼓励他大胆提出问题。美籍华裔物理学家、诺贝尔奖获得者李政道认为，“学问”这两个字中，第一个字是“学”，第二个字是“问”，意思就是一个人要学着怎样去问问题，这才是真正的学问。

李政道在与中国科技大学少年班的师生谈话时曾说：“同学们在一些观念问题上有没有提出疑问？比如对牛顿力学会不会问：我为什么要学习它？为什么它不可能是不对呢？……你老师讲牛顿力学，为什么是对的呢？根据是什么？这样年纪还没有这样的态度，将来就做不了第一流工作。”他还说：“爱因斯坦的那三篇论文就是问了几个前人没有问过的问题，并且自己作了回答。”

美籍英国化学家、诺贝尔奖获得者赫伯特·布朗说：“我的祖父总是让我自己提出问题，自己找出理由，然后让我自己知道为什么。我的整个童年时代，父母都鼓励我提出疑问，从不教育我依靠信仰去接受一件事物，而是一切都求之于理。”

善于提出问题或发现问题是孩子自主学习与主动探求知识的生动表现。所以，父母要让孩子明白，只有敢于提出问题，才会真正思考解决问题的办法。只有感到需要问“为什么”、“是什么”、“该怎么办”的时候，思维才是主动的，才能真正深入思考。

培养方法三：对孩子提出的问题要耐心解答

无论孩子提怎样“千奇百怪”、“钻牛角尖”的问题，父母都要耐心给予解答，都要给予孩子充分的肯定、表扬和鼓励；无论如何，也不要对孩子的提问不耐烦；无论如何，都要给他一个准确的答复。

父母如果对某些问题一时也弄不清楚，千万不要顾面子，不要敷衍、欺骗孩子。否则，孩子一旦发现父母是在糊弄他，他就再也不会质疑了。要懂得放下架子，和孩子一起研究，并准备一些百科类的书籍以备随时查阅，以支持孩子的新见解、新尝试。当然，这也会让孩子意识到，父母对他的疑问很重视。这对孩子也是一种鼓励，会在无形中会提高孩子提问题的兴趣。

培养方法四：善于向孩子提问

除了尽量满足孩子的各种提问外，父母还应经常主动向孩子提一些他感兴趣的问题，引导孩子观察事物，积极思考，发现问题，激发孩子的质疑兴趣和欲望。孩子只有经常性地处于被提问的情境中，才会形成经常性思考的习惯，才会经常性地提出自己的疑问。

每一位父母都要做善于向孩子提问的父母，善于提问题的父母可以给孩子传达一种示范效应，孩子因此会想：“爸爸妈妈经常会提出一些问题，我也应该多提一些问题。”当然，父母还可以通过与孩子比赛提问的形式，提高孩子提问题的兴趣，进而培养质疑的能力。