孩子的“为什么”都是孩子探索的表现，他的好奇会表现在各个方面。但有的妈妈却会像事例1的妈妈那样，因为各种各样的原因而对孩子的这种好奇表现得很不耐烦。

但无论什么原因，妈妈都应该要保持一个耐心而又可亲的态度。因为妈妈的不耐烦，会直接影响到孩子的感情，他对妈妈的情感变化会很敏感。他也许会因此而减少问问题的次数，甚至不再询问，这将不利于孩子思维能力的发展。

3．对于孩子的问题一定要给他一个答复。

孩子的问题因为稀奇古怪、五花八门，妈妈也许并不能立刻就给出答复。而且，有时候孩子提的问题还会超过妈妈的知识水平，妈妈有可能都不知道那是“为什么”。这时候，妈妈可以说：“这个问题等你将来读的书多了，自然就会知道了。”或者是，妈妈和孩子一起去查找资料，寻求问题的答案。总之，无论如何，妈妈都不要将孩子的问题搁在那里，或者简单的一句“不知道”敷衍了事。

4．要理智对待孩子的错误想法。

有时候，孩子的“为什么”也许并不符合实际，他的想法有可能本身就是错误的。比如孩子有可能会问：“为什么我不能飞？”妈妈对待孩子的这些问题，要保持一个理智的态度，不要直接就说“不要瞎想”，这样不但解释不了孩子的疑惑，反而会使他感到更加好奇。妈妈完全可以引导孩子想象，可以说：“现在你的确不会飞，不过你学多了知识没准儿真的能飞哦！”这样一来，孩子的注意力也许就会被吸引到知识学习上去了。

妈妈要知道，孩子的为什么只是想要寻求一个答案。在未来的日子里，随着他知识的增多，他自然就会知道一些“为什么”究竟是什么。妈妈不要批评他的错误想法，更不要讽刺他的幼稚思想。

5．妈妈可以借孩子的“为什么”来激发他的学习欲望。

当孩子的为什么提出来之后，妈妈要有这样的想法：这是孩子在向往知识。妈妈可以利用孩子的这种向往，来激发他的学习欲望。就如事例2的妈妈那样，她通过适当的引导与鼓励，既保护了孩子的求知欲，又刺激了他学习的欲望。这样可以帮助孩子更广泛地吸纳知识，也能培养出孩子爱思考、爱学习的好习惯。

要点四：孩子喜欢儿童语言、小故事，妈妈要善于运用

3—6岁的孩子对小故事有很大的好感，故事中的角色、角色的经历，往往都会成为他推崇甚至模仿的对象。而孩子的情感与智力，也常常会因为积极健康的故事而得到很好的发展。在给孩子讲故事的时候，若是妈妈能够使用儿童语言，那将更会增加孩子的兴趣。

经典事例

事例1：

一位妈妈教3岁的女儿学拼音，但女儿最开始很不愿意学。后来，妈妈转换了教学方法，再让女儿跟着念拼音的时候，妈妈就放慢了语速，一字一句地给女儿编儿歌：“小姑娘，爱唱歌，张大嘴巴aaa；太阳出，红彤彤，公鸡一叫ooo……”女儿听见妈妈这样亲切的声音，不自觉地也开始跟着妈妈念了起来，不一会儿，几个拼音字母她就都学会了……