无星级任务：给老师上一课。

任务奖励：

心流胶囊三十粒。

深海记忆五小时。

学霸必看阅读书单一份。

新手体验：三分钟深海记忆时间。”

周围的同学一副要看笑话的样子。

“诶呀，他不会真的要摔倒了吧。”

“害，以前也不是没出现过这样的情况，我打赌一分钟后，他就会说拉肚子要上厕所。”

“啊？装病啊，那也太丢人了吧，不像我，老师问的，我都会。”

“啧啧啧，有好戏看咯。”

......

汤浩然正一脸懵逼地看着眼前这个不知所谓的任务。

温教授开始了发问，“在不考虑重力场、磁场等因素，只考虑温度和压力因素的影响时，平衡系统中相数、组分数和自由度数之间的关系可以表示什么形式。”

这题目并不难，正是接下来温教授要讲解的内容。

显然这是温教授想给汤浩然个台阶让他坐下的理由。

即便题目如此简单。

但汤浩然一脸愁容，这他哪里知道啊。

然而就在下一秒。

恍惚间，脑海中最深层的记忆开始涌现。

他仿佛看到第一次发物化课本时，他随手翻了几页相律相关的内容。

按理说，只是无意中扫了几眼，怎么可能记下来。

然而上面的内容竟如在眼前一般，清晰可见。

迟疑片刻，便脱口而出道：“可以有下列形式：f=K-φ+2

其中f表示系统的自由度数，K表示组分数，φ表示相数，2即为温度和压力两个变量。”

温教授听后点了点头，“还行。”

毕竟是课本上的内容。

不知是不是出于伤仲永的感慨，温教授又提问道：“物质偏摩尔量与摩尔量有什么异同点?”

这道题就不是能直接在课本上找到的了。

虽然是学过的，但没有认真归纳总结复习的话，也是回答不上来的。

温教授出这道题就是想看看这小子是不是就打算这样混下去。

话音未落，汤浩然便有条不紊地回答道：“对于单组分系统，只有摩尔量，没有偏摩尔量。

或者说，在单组分系统中，偏摩尔量就等于摩尔量。

只有对于多组分系统，各种物质的量也成为系统的变量。

当某物质的量发生变化时，就会引起系统的某些容量性质的改变，由此才引入了偏摩尔量的概念。

系统总的容量性质要用偏摩尔量的加和公式计算，而不能用纯的物质的摩尔量乘以物质的量来计算。

物质的摩尔量总是大于零，但物质的偏摩尔量在一定条件下会小于零，为负值。”

呦呵，还真不错呢。

温教授眼前一亮，微微有些惊讶。

这也回答上来了！

难道说这小子真的改性了。

不行，我倒是要看看这小子的底有多深。

沉吟片刻，温教授缓缓开口道：“说明一下Arrhenius活化能Ea、碰撞理论的阈能Ec 过渡状态的能垒Eb这三个物理量之间的相同点、不同点及相互关系。”